Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных проблем в современном обществе.

Детский возраст – это время интенсивного роста тела, развития функций всех систем организма и психики, раскрытия способностей становления личности. Вместе с тем это благоприятный период для положительного воздействия на развитие детей средствами физической культуры. Рабочая программа является программой психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик физического воспитания детей дошкольного возраста в МБДОУ (объем, содержание и планируемые результаты), организационно-педагогические условия образовательного процесса.

Рабочая программа показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей дошкольного возраста инструктор по физической культуре создает индивидуальную педагогическую модель физического развития и воспитания в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. В условиях дошкольного образования и с учетом его специфики данная система (модель) представляет собой оптимальные психолого-педагогические условия, обеспечивающие физическое развитие и воспитание детей, развитие их инициативы и творческих способностей в различных видах двигательной деятельности. 

Цели и задачи деятельности

Целью  рабочей программы является обеспечение развития личности, мотивации и способностей, приобретение опыта детей в различных видах двигательной деятельности. 

Основные задачи: 

- развитие физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, 

- формирование навыков  правильного, не наносящего ущерба организму, выполнения основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), 

- формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, 

- овладение подвижными играми с правилами; 

- становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; 

- становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами в двигательном режиме.