Содержание
Аналитическая часть
5
1.1.
Общая характеристика образовательной организации
5
1.2.
Оценка системы управления организации
6
1.3.
Оценка организации образовательного процесса
8
1.4.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
11
1.5
Оценка организации учебного процесса
16
1.6.
Оценка востребованности выпускников
19
1.7.
Оценка качества кадрового обеспечения
20
1.8.
Оценка качества учебно-методического обеспечения
27
1.9.
Оценка качества материально-технического обеспечения
28
Результаты анализа показателей деятельности ДОУ,
подлежащего самообследованию
31
I
II
2
Самообследование МБДОУ – детского сада компенсирующего вида №
253 проведено в соответствии со следующими нормативными документами:
– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14
июля 2013 г. «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию»;
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14
декабря 2017 г. № 1218 «О внесении изменений в порядке проведения
самообследования образовательной организации, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июля 2013
г. № 462».
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности организации, а также подготовка
отчета о результатах самообследования (далее – отчет).
Самообследование
проводится
организацией
ежегодно.
Процедура
самообследования включает в себя следующие этапы:
– планирование и подготовку работ по самообследованию организации;
– организацию и проведение самообследования в организации;
– обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
– рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции
которого относится решение данного вопроса.
Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых
для его проведения, определяются организацией самостоятельно.
В рабочую группу по самообследованию входят:
Селиванова И.В., заместитель заведующего;
Иванникова А.К., воспитатель;
Машканцева Н.В., инструктор по физической культуре;
Невинная Н.И., музыкальный руководитель;
Аставина М.В., учитель-дефектолог (Приказ № 5 от 09.01.2025).
3
Самообследование проводится в период с 01.03.2026 по 31.03.2026 года.
В
процессе
самообследования
проводится
оценка
образовательной
деятельности, системы управления организации, содержания
подготовки
обучающихся,
организации
и
учебного
и качества
процесса,
востребованности выпускников, качествакадрового, учебно-методического,
библиотечно-информационного
обеспечения,
материально-технической
базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования,
а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей
самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной
власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики
и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Результаты самообследования организации оформляются в виде отчета,
включающего аналитическую часть и результаты показателей деятельности
организации, подлежащей самообследованию.
Отчетным
периодом
является
предшествующий
самообследованию
календарный год.
Отчет подписывается руководителем организации и заверяется печатью.
Размещение отчета в организациях в информационно-коммуникативных
сетях, в том числе на официальном сайте организации в сети «Интернет», и
направление его учредителю осуществляются не позднее 20 апреля текущего
года.
4
1.1.
I.
Аналитическая часть
Общая характеристика образовательной организации
МБДОУ – детский сад компенсирующего вида № 253 открыт 26 декабря 1964
года
Тип: дошкольное образовательное учреждение
Вид: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение – детский сад компенсирующего вида.
Организационно-правовая форма: бюджетное учреждение
Лицензия № 00751 серия 66, срок действия- бессрочно,
регистрационный номер 13649 от 16.03.2011гг.
Свидетельство о государственной регистрации № 11489 - 1, серия I –
ЕИ выдан на основании приказа № 175 от 17.04.2001г.
Местонахождение: МБДОУ № 253 располагается в локальном
микрорайоне «Компрессорный» Октябрьского района г. Екатеринбурга.
Учредитель МБДОУ № 253 Департамент образования Администрации
города Екатеринбурга, 620014, г.Екатеринбург, пр.Ленина, 24а
Руководитель МБДОУ: Селиверстова Вера Павловна
Контактная информация:
сайт: http://253.tvoysadik.ru/
e-mail: mdou253@eduekb.ru
Телефон/факс: 8(343) 252 – 04 - 55
Режим работы: Пятидневная неделя с 10,5 часовым пребыванием
детей (с 7.30 до 18.00 часов), исключая праздничные и выходные дни.
ВМБДОУпринимаютсядетиввозрастеот4летдо7лет.Приемдетейосуществл
яетсяна основании распоряжения Департамента образования Администрации
города Екатеринбурга, психолого-медико-педагогического заключения,
заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей
(законных представителей).
Взаимоотношения между МБДОУ и родителями (законными
представителями)
регулируютсядоговором,включающимвсебявзаимныеправа,обязанностииотве
тственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения,
развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания
ребенка в МБДОУ, а также размер платы, взимаемой с родителей (законных
представителей) за содержание ребенка в МБДОУ.
Отчисление из МБДОУ производится по заявлению родителей (законных
представителей).
ОсновнойструктурнойединицейМБДОУявляетсягруппадетейдошкольноговозр
аста.
Цель деятельности МБДОУ- детского сада компенсирующего вида
5
№ 253 – осуществление коррекционно-развивающей образовательной
деятельности в группах компенсирующей направленности с приоритетным
осуществлением
деятельности
по
квалифицированной
коррекции
недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ОВЗ.
Предметом деятельности ДОУ является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
1.2.
Оценка системы управления организации
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом детского сада.
Управление МБДОУ строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Ссылка на сайт ДОУ https://253.tvoysadik.ru/
Государственно-общественное управление в ДОО осуществляется
через деятельность следующих органов управления:
Наблюдательный совет ДОО.
Коллегиальными органами управления являются:
Педагогический совет,
Общее собрание работников.
Единоличным исполнителем органом является руководитель – заведующий,
который осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.
Коллегиальными органами управления Учреждения являются:
Органы управления, действующие в ДОУ
Наименование
органа
Заведующий
Селивёрстова В.П.
Управляющий
совет
Селивёрстова В.П.
Педагогический
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчётные документы организации, осуществляет общее
руководство ДОУ.
Рассматривает вопросы:
-развитие образовательной организации;
-финансово-хозяйственной деятельности;
-материально-техническое обеспечение.
На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в
жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив
развития учреждения, определение основных путей достижения
избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе
детского сада.
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
6
совет
Председатель:
заведующий
МБДОУ
Селивёрстова В.П.
Общее
собрание
работников
Председатель
Машканцева Н.В.,
инструктор
по
физической
культуре
Совет родителей
Председатель
Макарова Тамара
Ивановна,
родитель
воспитанника
ДОУ, в том числе рассматривает вопросы:
-развития образовательных услуг;
-регламентация образовательных отношений;
-разработка образовательных программ;
выбор учебных пособий, средств обучения и воспитания;
-материально-технического обеспечения образовательного процесса;
-аттестация, повышение квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений.
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организации, в том числе:
-участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
-принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
-разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
-вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию её работы и развитию
материальной базы.
-содействует обеспечению оптимальных условий для организации
образовательного процесса (оказывает помощь в приобретении
технических средств обучения, подготовке наглядных методических
пособий и т.д.);
-проводит разъяснительную и консультативную работу среди
родителей (законных представителей) воспитанников об их правах и
обязанностях;
-оказывает содействие в проведении массовых воспитательных
мероприятий с детьми.
Документы о создании образовательного учреждения
Устав МБДОУ - детского https://253.tvoysadik.ru/sveden/document
сада компенсирующего
вида № 253
(новаяредакция).
Изменение (дополнение)
к уставу МБДОУдетского сада
компенсирующего вида
№ 253 от
30.11.2015
г., от 20.11.2017г., от
06.02.2020г., 04.10.2023.
Локальные документы
Коллективный договор
https://253.tvoysadik.ru/upload/ts253_new/files/4c/61/4c61da739
0435e099b609ae2851e5c18.pdf
Положение об Общем
https://253.tvoysadik.ru/upload/ts253_new/files/70/e8/70e8397f9d
7
собрании работников
МБДОУ - детского сада
компенсирующего
вида№ 253
9a45953f034a3374f6a432.pdf
https://253.tvoysadik.ru/upload/ts253_new/files/e4/24/e424aeba50c950b
Положение о
bd20e52fbd28c70ad.pdf
Педагогическом совете
МБДОУ - детского сада
компенсирующего вида №
253
Положение о Совете
https://253.tvoysadik.ru/upload/ts253_new/files/d7/53/d75321aa0
родителей (законных
98209fdb3e37260e2ad9bb0.pdf
представителей)воспитанн
иков МБДОУ - детского
сада компенсирующего
вида № 253
Вывод: Управление
организацией осуществляется
в
соответствие с существующей нормативно-правовой базой всех уровней
управления дошкольным образованием, со структурой управления, все
нормативные локальные акты коллегиальных органов управления имеются в
наличии, утверждены заведующим МБДОУ - детским садом
компенсирующего вида № 253.
По итогам 2024 года система управления ДОУ оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений.
1.3.
Оценка организации образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МБДОУ - детском саду
компенсирующего вида № 253 осуществляет в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 - ФЗ РФ «Об образовании
в Российской Федерации»
Федеральным государственным образовательном стандартом
дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от
17.10.2013 года)
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи»
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания»
8
Образовательная деятельность ведётся на основании утверждённой
адаптированной образовательной программы, разработанной в соответствии
с
ФАОП
ДО
(https://253.tvoysadik.ru/org-info/education-implementedprogram?id=8;
https://253.tvoysadik.ru/org-info/education-implementedprogram?id=21 ).Принята Педагогическим советом МБДОУ - детского сада
компенсирующего вида № 253 протокол № 1 от 31.08.2023 г., утверждена
приказом заведующего № 37/1-О от 31.08.2023 г.
Особенности образовательного процесса
Целью
деятельности
Учреждения
является
образовательная
деятельность по образовательным программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми.
Учреждение осуществляет деятельность, связанную с оказанием услуг
(выполнением работ), относящимся к его основным видам деятельности, в
соответствии с муниципальным заданием. Учреждение не вправе отказаться
от выполнения муниципального задания.
В соответствии с имеющимися условиями в Учреждение принимаются
дети с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями
речи, с задержкой психического развития) в возрасте с 4 лет до 7 лет только с
согласия родителей (законных представителей) на основании заключения
психолого-медико-педагогической комиссии.
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с
адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
детей с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений
развития и социальную адаптацию воспитанников определяет специфику
содержания и организацию коррекционно-развивающей образовательной
деятельности в группах компенсирующей направленности с приоритетным
осуществлением
деятельности
по
квалифицированной
коррекции
недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ОВЗ.
Структура и количество групп. Количество мест и воспитанников.
В МБДОУ – детском саду компенсирующего вида № 253
функционирует 5 групп компенсирующей направленности. Количество мест
- 50, количество воспитанников - 72.
группы
Средняя группа № 2
Средняя группа № 5
количество детей
14
14
9
Старшая группа № 1
Подготовительная группа № 3
Подготовительная группа № 4
18
12
14
Дополнительное образование
В ДОУ в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались по четырём направлениям: художественному («Фольклорная
студия», «Тестопластика), физкультурно-спортивному (секция «Волейбол»),
естественнонаучному «Умнички», «Лего-конструирование»), социальногуманитарному(«Читалочка»,
«Звукарики»,
«Развивайка»)
https://253.tvoysadik.ru/sveden/education.
Источник финансирования: внебюджет.
№
п/п
Направленность/Наименование программы
Форма
организаци
и
возраст
числен
ность
4-7
14
4-7
34
5-7
14
Кружок
5-7
40
Инд.
занятие
4-7
8
Инд.
занятие
4-7
17
Кружок
4-5
28
Кружок
4-7
28
1
Художественная
1.1. Дополнительная общеразвивающая программа Кружок
художественной направленности Фольклорная
студия
1.2. Дополнительная общеразвивающая программа Кружок
художественной
направленности
«Тестопластика»
2
Физкультурно-спортивная
2.1. Дополнительная общеразвивающая программа Секция
направленности
физкультурно-спортивной
3
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4
«Волейбол»
Социально-гуманитарная
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
социальногуманитарной направленности «Читалочка»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
социальногуманитарной направленности «Развивайка»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
социальногуманитарной направленности «Звукарики»
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
социальногуманитарной направленности «Логоритмика»
Естественнонаучная
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
10
естественнонаучной
направленности
«Умнички»
Дополнительная
общеобразовательная Кружок
общеразвивающая программа
естественнонаучной направленности «Легоконструирование»
6-7
11
По результатам анализа опроса родителей, проведённого в декабре 2024
года выявлено, что дополнительное образование осуществляется достаточно
активно, наблюдается повышение посещаемости занятий по сравнению с
2024 годом. По запросу родителей в 2025 году вовлечено дополнительное
число
педагогов
для
организацииПОУ
социально-гуманитарной
направленности («Логоритмика») для детей 4-5 лет.
1.4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В ДОУ реализуется Адаптированная образовательная программа
дошкольного образования. Программа разработана в соответствии ФАОП ДО
и
ФГОС
ДО
(https://253.tvoysadik.ru/org-info/education-implementedprogram?id=8
;https://253.tvoysadik.ru/org-info/education-implementedprogram?id=21 ).
Образовательная деятельность в ДОУ осуществлялась в процессе
организации
различных
видов
детской
деятельности:
игровой,
коммуникативной,
познавательно-исследовательской,
продуктивной,
музыкально-художественной. Для определения результативности освоения
детьми образовательной программы два раза в год проводится мониторинг.
Организация специализированной (коррекционной) помощи детям с
ограниченными возможностями здоровья.
Направления деятельности:
диагностическое (осуществление мониторинга коррекционного
процесса);
коррекционно - развивающее (создание условий для эффективной
коррекции и компенсации недостатков устной речи детей дошкольного
возраста с учетом их ведущего вида деятельности);
информационно-методическое:
а) оказание консультативной помощи педагогам и родителям;
б) организация и систематизация методического фонда логопедического
пункта в соответствии с требованиями к его оснащению;
в) сбор информации о деятельности логопедического пункта и её анализ.
11
В ДОУ осуществляет свою деятельность психолого-педагогический
консилиум. Целью ППк является обеспечение диагностико –педагогического
сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии или состоянии
декомпенсации, в соответствии со специальными образовательными
потребностями, возрастными и индивидуальными способностями,
состоянием соматического и нервно – психического здоровья детей.
Задачи ППк:
• Выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в ДОУ),
диагностика отклонении в развитии.
• Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально –
личностныхперегрузок и срывов.
• Выявление резервных возможностей развития.
• Определение характера, продолжительности и эффективности
специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в ДОУ
возможностей.
• Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие
ребенка, динамику его состояния.
Определены формы учета деятельности всех специалистов, в результате
составляются и реализуются индивидуальные маршруты развития детей.
Оценивание качества образовательной деятельности, осуществляемой
МБДОУ по АОП ДО, представляет собой важную составную часть
образовательной деятельности, направленную на ее усовершенствование.
Концептуальные основания такой оценки определяются требованиями
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также
ФГОС ДО, в котором определены государственные гарантии качества
образования. Оценивание качества, т.е. оценивание соответствия
образовательной деятельности, реализуемой Программой, заданным
требованиям ФГОС ДО и Программы в дошкольном образовании направлено
в первую очередь на оценивание созданных ДОУ условий в процессе
образовательной деятельности.
Система оценки
образовательной деятельности,
предусмотренная
Программой, предполагает оценивание качества условий образовательной
деятельности, обеспечиваемых ДОУ, включая психолого-педагогические,
кадровые,
материально-технические,
финансовые,
информационнометодические, управление ДОУ.
Программа не предусматривается оценивание качества образовательной
деятельности ДОУ на основе достижения детьми планируемых результатов
освоения Программы.
Целевые ориентиры, представленные в Программе:
12
не подлежат непосредственной оценке;
не являются непосредственным основанием оценки как итогового,
так и промежуточного уровня развития детей;
не являются основанием для их формального сравнения с реальными
достижениями детей;
не являются основой объективной оценки соответствия
установленным требованиям образовательной деятельности и
подготовки детей;
не являются непосредственным основанием при оценке качества
образования.
Программой предусмотрена система мониторинга, динамики их
образовательных достижений, основанная на методе наблюдения и
включающая:
- педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с
оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей
оптимизации;
Система оценки качества реализации Программы на уровне МБДОУ
обеспечивает участие всех участников образовательных отношений.
Программой предусмотрены следующие уровни системы оценки качества:
- диагностика развития ребенка, используемая как профессиональный
инструмент педагога с целью получения обратной связи от собственных
педагогических действий и планирования дальнейшей индивидуальной
работы с детьми;
- внутренняя оценка, самооценка ДОУ;
- внешняя оценка ДОУ, в том числе независимая профессиональная и
общественная оценка.
Сводная таблица результатов мониторинга образовательного
процесса
Уровень по направлениям развития, % (дети с ТНР)
Сводная таблица результатов мониторинга образовательного процесса
Уровень по направлениям развития, % (дети с ТНР)
Показатели развития
детей
Познавательное развитие
начало года
конец года
Речевое развитие
начало года
конец года
Высокий
0%
23%
0%
18%
Средний
39%
71%
62%
67%;
13
Низкий
61%
Показатели развития
детей
6%
38%
Физическое развитие
начало года
конец года
15%
Социально-коммуникативное
развитие
начало года
конец года
Высокий
6%
36%
6%
27%
Средний
49%
54%
67%
63%
Низкий
45%
10%
27%
10%
Показатели
развития детей
Художественно-эстетическое
развитие
начало года
конец года
Высокий
0
35%
Средний
72%
58%
Низкий
18%
7%
Анализ результатов мониторинга всех возрастных групп, реализующих
адаптированную образовательную программу дошкольного образования
показал, что программный материал на конец года усвоен детьми на среднем
и высоком уровне по образовательным областям: «Социальнокоммуникативное развитие» - 90 %, «Познавательное развитие» - 94 %,
«Художественно-эстетическое развитие» - 93 %, «Физическое развитие» - 90
%, «Речевое развитие» - 85 %.
Программный материал по всем образовательным областям на конец года
усвоили 89 % воспитанников всех возрастных групп.
В мае 2025 года педагоги ДОУ провели обследование воспитанников
подготовительных групп на предмет оценки сформированности предпосылок
к учебной деятельности в количестве 32 человек: возможность
работать в
соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма
деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и
осуществлять
контроль,
обладать
определенным
уровнем
работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или
14
иного задания
и переключиться
на выполнение
следующего,
возможностей
распределения
и
переключения
внимания,
работоспособности,
темпа,
целенаправленности
деятельности
и
самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с
высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на
конец учебного года, что говорит о результативности образовательной
деятельности в ДОУ. Педагогическая диагностика, проведенная в мае 2025
года показала, что развитие детей подготовительных к школе групп
соответствуют возрастным характеристикам на этапе завершения
дошкольного образования, готовы к освоению программы начального общего
образования. Школьная готовность в конце учебного года по сравнению с
сентябрём показала уменьшение детей с низким уровнем с 76% (22 ребёнка)
до 7% (2 детей); количество детей со средним уровнем осталось на прежнем
уровнем 10% (3 ребенка), возросло количество детей с высоким уровнем с
14% (4 детей) до 83% (25 детей).
Уровень по направлениям развития, % (дети с ЗПР)
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно
-эстетическое
развитие
Физическое развитие
н.г.
к.г.
н.г.
к.г.
н.г.
к.г.
н.г.
к.г.
н.г.
к.г.
2,2
3,4
2,4
3,2
2,0
3,0
2,0
3,4
2,3
3,4
Анализ результатов мониторинга образовательного процесса детьми всех
возрастных
групп,
реализующих
Адаптированную
основную
образовательную программу для детей с задержкой психического развития
показал, что программный материал на конец года усвоен на оптимальном
уровне по всем образовательным областям. Имеются воспитанники с
выраженным несоответствием в развитии, это воспитанники, редко
посещающие детский сад или обучающиеся по индивидуальному
образовательному маршруту.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со
средним уровнем развития при положительной динамике на конец учебного
года, что говорит о результативности образовательной деятельности в ДОУ.
Главной целью работы педагогического коллектива ДОУ является
формирование и воспитание здоровой, всесторонне развитой и образованной
15
личности ребенка, готовой к обучению в школе, способной успешно
адаптироваться в социуме при стремительно изменяющихся условиях жизни.
Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы воспитательнообразовательная работа с дошкольниками строилась на диагностической
основе, дифференцированно, с учетом индивидуальных особенностей,
возможностей и интересов каждого ребенка.
Цель проводимой в ДОУ мониторинга заключалось в том, чтобы
определить степень освоения детьми образовательной программы,
реализуемой в ДОУ, получить достоверную информацию об особенностях
индивидуального развития ребенка, выявить зону актуального развития.
Применение мониторинга позволяет педагогу занять рефлексивную позицию,
проанализировать эффективность своей педагогической деятельности по
реализуемой
образовательной
программе.
Педагогический
мониторинг призван помогать педагогам и родителям правильно строить
педагогическое общение с детьми.
1.5.
Оценка организации учебного процесса
В ДОУ реализуется Адаптированная образовательная программа
дошкольного образования. Программа разработана в соответствии с ФАОП
ДО и ФГОС ДО (https://253.tvoysadik.ru/org-info/education-implementedprogram?id=8;
https://253.tvoysadik.ru/org-info/education-implementedprogram?id=21 ).
Образовательный
процесс
осуществляется
в
соответствии
с
адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
детей с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений
развития и социальную адаптацию воспитанников определяет специфику
содержания и организацию коррекционно-развивающей образовательной
деятельности в группах компенсирующей направленности с приоритетным
осуществлением
деятельности
по
квалифицированной
коррекции
недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ОВЗ.
Программа направлена:
• на создание условий для диагностики и коррекции нарушений развития
и социальной адаптации, оказание ранней коррекционной помощи на основе
специальных психолого-педагогических подходов и наиболее подходящих
для этих детей методов, способов общения и условий, в максимальной
степени способствующих получению дошкольного образования;
16
• на создание развивающей образовательной среды, которая
представляет собой систему условий социализации и индивидуализации
детей.
Цель реализации Программы:
обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и
особыми потребностями обучающегося раннего и дошкольного возраста с
ОВЗ, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья.
Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми,
способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста на
получение доступногои качественного образования, обеспечивает развитие
способностей каждого ребенка,формирование и развитие личности ребенка в
соответствии с принятыми в семье и обществедуховно-нравственными и
социокультурными ценностями в целях интеллектуального,духовнонравственного,
творческого
и
физического
развития
человека,
удовлетворения егообразовательных потребностей и интересов.
Задачи Программы:
реализация содержания АОП ДО;
коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с
ОВЗ;
охрана и укрепление физического и психического здоровья
обучающихся с ОВЗ, в томчисле их эмоционального благополучия;
обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка
с ОВЗ впериод дошкольного образования независимо от места проживания,
пола, нации, языка,социального статуса;
создание благоприятных условий развития в соответствии с их
возрастными,
психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие
способностей итворческого потенциала каждого ребенка с ОВЗ как субъекта
отношений с педагогическимработником, родителями (законными
представителями), другими детьми;
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основедуховно-нравственных и социокультурных ценностей,
принятых в обществе правил и нормповедения в интересах человека, семьи,
общества;
формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ,
развитие их
17
социальных,
нравственных,
эстетических,
интеллектуальных,
физических качеств,инициативности, самостоятельности и ответственности
ребенка, формирование предпосылокучебной деятельности;
формирование
социокультурной
среды,
соответствующей
психофизическим ииндивидуальным особенностям развития обучающихся с
ОВЗ;
обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
родителей
(законных
представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития,
образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья
обучающихся с ОВЗ;
обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного
и начальногообщего образования.
Образовательнаядеятельностьорганизуетсявсоответствииснаправления
миразвития ребенка в пяти образовательных областях:
—социально-коммуникативное развитие;
—познавательное развитие;
—речевое развитие;
—художественно-эстетическое развитие;
—физическое развитие.
Образовательная деятельность в ДОУ организуется в соответствии с
утвержденным учебным планом. Учебный план МБДОУ – детского сада
компенсирующего вида № 253 принят на заседании Педагогического совета
протокол № 1 от 29.08.2025г., утвержден приказом заведующего № 23/1-О от
29.08.2025г.Ссылка на документ, опубликованный на сайтеМБДОУ –
детского сада компенсирующего вида № 253
https://253.tvoysadik.ru/upload/ts253_new/files/eb/78/eb780fddd4d2342c56
0191d5772377d9.pdf
Учебный план - документ, который определяет перечень
образовательных областей (с учетом принципа интеграции содержания),
образовательную нагрузку на ребенка (с учетом возраста) в разнообразных
формах
обучения
(в
т.ч.
образовательныхпредложенийдля
всейгруппыдетей—
непрерывнойобразовательнойдеятельности,образовательнойситуации)
в
детских
видах
деятельности,
их
последовательности
и
периодичности(распределение
по
частоте),
длительности
организации(количество условных часов(периодов) с учетом объема
содержания(образовательных
задач)
каждого
из
пяти
модулей
образовательной деятельности, обеспечивающих освоение АОП ДО.
Структура
учебного
плана
включает
обязательную
часть,
составляющую не менее 60% от общего объема и часть, формируемую
участниками образовательных отношений, не более 40%, отводимого на
18
освоение ООП ДО.
Расписаниеобразовательнойдеятельности(занятий)утвержденоприказом
заведующего №23/1—О от 29.08.2025г. и принято на заседании
Педагогического совета протокол №1 от 29.08.2025 г. (составлено в
соответствии с требованиями СанПин).
Продолжительность дневной суммарной
образовательной
нагрузки
соответствует
санитарноэпидемиологическимправиламинормативамСанПиН1.2.368521"Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и(или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденным
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 г. №2 (зарегистрировано Министерством юстиции
Российской Федерации 29 января 2021 г., регистрационный № 62296).
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для
детей от 4-х до 5-ти лет - не более 40 минут, для детей от 5 до 6-ти лет - не
более 50 минут, или 75 минут
приорганизации1занятияпоследневногосна,длядетейот6-тидо7-милетнеболее90минут.
Длядетейот
4-хдо
5-тилетдлительностьзанятиянеболеенеболее
20минут,от 5до 6-тилет-неболее 25 минут, от 6-ти до 7-ми лет - не более 30
минут.
Началозанятийорганизуетсянеранее8.00,аокончаниенепозднее17.00.Все
редине времени, отведенного на непрерывную образовательную
деятельность, проводятся физкультурные минутки. Перерывы между
занятиями - не менее 10 минут.
Вывод: образовательная деятельность осуществляется в процессе
организации различных видов детской деятельности, образовательной
деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, самостоятельной
деятельности, взаимодействия с семьями детей. Основной формой работы с
детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них
является игра. Образовательный процесс реализуется в адекватных
дошкольному возрасту формах работы с детьми. Учебных перегрузок не
допускается
1.6. Оценка востребованности выпускников
В2025годуколичествовыпускников ДОУ составило28 детей.
88% (14 детей) воспитанников обучаются в общеобразовательных
организациях, 6% (1) воспитанников дублируют программу дошкольного
образования по рекомендации ПМБК «Радуга», 6% (1) воспитанников
продолжают образовательный маршрут в коррекционной школе.
19
1.7. Оценка качества кадрового обеспечений
Детский сад укомплектован квалифицированными специалистами.
56 % педагогов имеют высшее педагогическое образование;
44% - среднее специальное педагогическое образование.
Наименование
показателей
Всего
работников
Высшее
Численность
педагогических
работников –
всего
в том числе:
воспитатели
музыкальный
руководитель
инструктор по
физической
культуре
педагогпсихолог
учитель
логопед
учитель
дефектолог
Тьютор
17
11
Из них имеют образование
Из
них Среднее Из
них
педагогическое
педагогическое
11
6
5
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
4
1
1
1
1
1
1
7
6
Образовательный ценз педагогов достаточно высок, что позволяет
эффективно
осуществлять образовательную деятельность.
60% педагогов имеют высшую квалификационную категорию
40% педагогов имеют первую квалификационную категорию.
В 2025 году процедуру аттестации прошли 3 педагога. Один педагог
подтвердил 1КК и два педагога - высшую квалификационную категорию.
Распределение педагогического персонала по возрасту
Наименование
Число полных лет по состоянию на 31.12.2025 г
показателей
253035404550556065 и
29
34
39
44
49
54
59
64 более
Численность
педагогических
работников –
всего
в том числе:
1
0
4
1
20
1
4
1
4
1
3
1
2
1
воспитатели
музыкальные
руководители
инструктор по
физической
культуре
педагог-психолог
учитель - логопед
учительдефектолог
тьютор
1
1
1
2
1
1
1
1
Распределение педагогического персонала по стажу работы
Наименование
показателей
Всего
работни
ков
до 3
Численность
педагогических
работников,
всего
17
2
Педагогический стаж работы, лет
с 3 до с 5 до с 10 до с 15 до
5
10
15
20
2
20 и
более
13
Участие в конкурсном движении
Педагоги и воспитанники ДОУ участвуют в конкурсном движении,
являются активными участниками, лауреатами, призёрами мероприятий и
конкурсов различного уровня
В 2025 году дети (при подготовке педагогами ДОУ) приняли участие в
мероприятиях различного уровня:
Наименование конкурса
Участники
Дети
Результат
Педагоги
Региональный уровень
Весенний литературный
диктант для
дошкольников:
«Книжкины секреты»
для детей дошкольного
возраста (онлайнвикторина «Карусель
профессий - 2025»»,
УрГПУ)
Дети Группа № 1
Селиванова И.В.
Группа № 5
Искачева О.В.
21
Сертификаты
Пятая просветительская
акция «Географический
диктант для
дошкольников – 2025»
45 детей
Иванникова А.К.
Селиванова И.В.
Искачева О.В.
Манахова И.Н.
Магомедова Д.Я.
Региональный этап
всероссийского
фестиваля инклюзивных
театров
Дети группы № 1
(10 детей)
Сертификаты
Диплом
победителя
Городской уровень
Районный праздник
поэзии «Звездочки» для
воспитанников 5-7 лет
муниципальных
дошкольных
образовательных
организаций
города Екатеринбурга
Городской конкурс
«Русская живопись»
«Лучшая новогодняя
игрушка»
Фестиваль-конкурс
среди воспитанников
дошкольных
образовательных
организаций
Октябрьского района
«Музыкальный
калейдоскоп»
Открытый городской
фестиваль-конкурс детей
дошкольного и
младшего школьного
возраста «Лучше хором!
– 2025
1 ребенок (группа
№ 5)
Швыдкая И.В.,
учитель-логопед
Диплом
победителя (в
номинации)
6 детей группы № 2
Соляник О.М.,
Диплом II – е
место
Манахова И.Н.
7 детей группы № 5
Лукачева Е.В.
Участники
1 ребенок (группа
№ 3)
Братухина Алена
Смагловна, тьютор
Сертификат
участника
Невинная Н.И.,
музыкальный
руководитель,
ВКК, Манахова
И.Н.
Диплом
победителя
Невинная Н.И.,
Манахова И.Н.
Лауреаты IIстепени
7 детей
Хор группы № 2
Шихова Н.А,
Селиванова И.В.
Дипломаты
Хор группы № 1
Городской фестиваль
«Чудеса анимации» для
группа № 5
Аставина М.В.,
учитель22
II место
воспитанников 6-7 лет
муниципальных
дошкольных
образовательных
учреждений города
Екатеринбурга
дефектолог, 1КК.
Конкурс детского и
юношеского творчества
«Пасхальный перезвон –
2025»
1 ребенок (группа
№ 3)
Магомедова Д.Я.,
воспитатель
III место
Фестиваль «Здоровье»
Сборная команда
групп № 2, 5,
Машканцева Н.В.
инструктор по
физической
культуре
Диплом,
участники
Машканцева Н.В.
инструктор по
физической
культуре,
Диплом
10 детей
Спортивный праздник
Сборная команда
«На призы Деда Мороза» групп № 1, 3, 5
- 2025 г. для
10 детей
воспитанников
дошкольных
образовательных
организаций
В 2025 году педагоги представили опыт работы:
на Городских и районных семинарах:
1 Городской
проект
«Духовно
нравственное
воспитание
дошкольников2
Тема
Педагоги
Формирование духовнонравственных ценностей
у детей дошкольного
возраста посредством
театрализованной
деятельности
Шихова Н.В.,
воспитатель.
Селиванова И.В..
воспитатель
В МБДОУ – детском саду
компенсирующего вида
№ 253
2 Лаборатория
активных
Мастер-класс: «Звонкий
музей в детском саду» 23
Швыдкая И.В.,
учитель-логопед;
Сертификат
дошкольников
«Практики и
технологии
познавательного
развития
дошкольников в
семье и ДОО»
Ознакомление с методами
и приемами
коррекционной работы с
детьми с ОВЗ при
использовании
экспонатов Музея «Букв и
звуков».
Наруц О.А,
учитель-логопед.
Селиванова И.В.,
воспитатель;
Братухина А.С.,
тьютор
Дома учителя
Педагоги активно принимают участие в инновационной деятельности.
МБДОУ - детский сад компенсирующего вида №253 имеет статус
экспериментальной площадки.
Всероссийская инновационная площадка «Воспитание базовых
ценностей у дошкольников в музыкально-театрализованной деятельности
в условиях детского сада и семьи» (2024 год)
Пилотный проект «Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного
возраста»
Городской проект «Музейный бум в Екатеринбурге»
Пилотный проект «Азбука.Екатеринбург»
Музей «Букв и звуков» ДОУ вошел во Всероссийский реестр школьных
музеев.
Повышение квалификации: педагоги, понимая необходимость
профессионального роста, потребность в освоении новых технологий
обучения и воспитания систематически проходят курсы повышения
квалификации.
Сведения о повышении квалификации в 2025 году
ФИО
Должн
ость
Дата
База
проведения
курсов
АНО ДПО
«Гуманитарная
академия»
1
Аставина
М.В.
учитель
дефект
олог
2
Братухина
А.С.
учитель 16.06.
Государственн
2025 - ое бюджетное
логопед 18.06.
учреждение
2025
дополнительно
го
24
Название
программы
«Коррекционная
работа с детьми с
ОВЗ в дошкольном
образовательном
учреждении»
«Стратегия
развития
дошкольных
образовательных
организаций
в
Часы
24 ч.
36.ч.
3
4
5
Иванникова
А.К.
профессиональ
ного
образования
«Центр
специальных
проектов
«Платформа»
(сокращенное
наименование
– ГБУ ДПО
«Центр
специальных
проектов
«Платформа»),
АНО ДПО
«Гуманитарная
академия»
воспита
тель
Искачёва
О.В.
воспита 12.03.20
тель
2526.03.20
25
Лазарева
Т.А.
педагог
психол
ог
Лукачева
Е.В.
воспита
тель
25.11.20
2509.12.20
25
АНО ДПО
"Гуманитарная
академия",
"Организация
работы с
обучающимися с
ОВЗ в
соответствии с
ФГОС ДО", 72
ч., 12.03.2025 26.03.2025
АНО ДПО
"Гуманитарная
академия",
ФГАОУ ВО
«Уральский
государственн
ый
педагогический
университет»
условиях
современных
вызовов»
«Коррекционная
работа с детьми с
ОВЗ в дошкольном
образовательном
учреждении»
"Организация
работы с
обучающимися с
ОВЗ в соответствии
с ФГОС ДО»
72 ч.
«Технологические
36 ч.
и содержательные
аспекты
дошкольного
образования
обучающихся с
ОВЗ в контексте
введения ФАООП
ДО»
АНО
ДПО «Коррекционная
24 ч.
«Гуманитарная работа с детьми с
академия»
ОВЗ в дошкольном
25
6
Машканцева
Н.В.
инструк
тор по
физиче
ской
культур
е/педаг
огпсихол
ог
музыка
льный
руково
дитель
7
Невинная
Н.И.
8
Палферова
С.А.
воспита
тель
9
Селиванова
И.В.
воспита
тель
10
Швыдкая
И.В.
учитель
логопед
11
Аставина
М.В.
Учител
ьдефект
олог
12
Шихова
Н.А.
воспита
тель
образовательном
учреждении»
АНО
ДПО «Коррекционная
24 ч.
«Гуманитарная работа с детьми с
академия»
ОВЗ в дошкольном
образовательном
учреждении»
АНО
ДПО «Коррекционная
24 ч.
«Гуманитарная работа с детьми с
академия»
ОВЗ в дошкольном
образовательном
учреждении»
АНО
ДПО «Коррекционная
24 ч.
«Гуманитарная работа с детьми с
академия»
ОВЗ в дошкольном
образовательном
учреждении»
АНО
ДПО «Коррекционная
«Гуманитарная работа с детьми с
академия»
ОВЗ в дошкольном
образовательном
учреждении»
АНО
ДПО «Коррекционная
«Гуманитарная работа с детьми с
академия»
ОВЗ в дошкольном
образовательном
учреждении»
АНО ДПО
«Коррекционная
«Гуманитарная работа с детьми с
академия»
ОВЗ в дошкольном
образовательном
учреждении»
АНО ДПО
«Коррекционная
«Гуманитарная работа с детьми с
академия»
ОВЗ в дошкольном
образовательном
учреждении»
26
24 ч.
24 ч.
24 ч.
24 ч.
Уровень взаимодействия с семьей
В Учреждении ведётся планомерная работа по созданию имиджа
учреждения, которая включает в себя информирование родителей о
деятельности Учреждения посредством современных информационных
технологий.
Основными
формами
работы
с
родителями
(законными
представителями) остаются классические (групповые собрания, участие в
детских праздниках, круглые столы), стали традиционными – «День матери»,
«День семьи» в детском саду,участие в проекте «Детская Академия
изобретательства. Педагоги стали активнее использовать практические
совместные встречи: мастер-классы, игровые тренинги для родителей по
различным темам. В течение учебного года проводятся открытые
мероприятия, праздники с участием родителей.
Родители
являются
активными
участниками
реализации
событийВсероссийской
инновационной
площадки
«Организация
музыкально-театрализованной деятельности в современном детском саду на
основе творческого взаимодействия педагогов с детьми».
Ведётся сайт Учреждения, где имеется форум, электронная почта и
родители могут задать интересующий их вопрос; мессенджер в контакте. В
Учреждении оформлены информационные стенды для родителей, где они
могут получить любую интересующуюся информацию, изданы буклеты,
памятки и рекомендации для родителей.
С целью вовлечения семьи в актуальную общественную и культурную
деятельность ДОУ, создания благоприятных условий для развития семейного
художественного-эстетического творчества, музыкального и физического
развития, стимулирования семейных творческих связей, установления
партнерских отношений с семьями воспитанников ежегодно летом
проводится семейный фестиваль Famelyfast.
1.8. Оценка качества учебно-методического обеспечения
Методическое обеспечение соответствует АООП ДО МБДОУ - детского
сада компенсирующего вида № 253, ФГОС ДО к условиям реализации
основной образовательной программы дошкольного образования.
По всем реализуемым программам в ДОУ имеет достаточное методическое
обеспечение: укомплектованность методической литературой, учебнонаглядными пособиями и материалами.
В ДОУ имеется методическая
литература по всем
направлениям
развития
дошкольников:
социально-коммуникативное,
физическое,
познавательное, речевое, художественно-эстетическое в соответствии с
27
АООП ДО; научно-методическая литература, теория и методика организации
деятельности дошкольников.
Своевременно приобретается новое
методическое обеспечение, соответствующее ФГОС ДО.
Содержание
официального сайта образовательного
учреждения
соответствует законодательству. (приказ Рособрнадзора Российской
федерации от 29 мая 2014 года № 785 «Об утверждении требований к
структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату
представления на нем информации», Постановление Правительства
Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582 «Об утверждении Правил
размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления
информации об образовательной организации»).
1.9.Оценка качества материально-технического обеспечения
Общая площадь здания 949 м. кв. В детском саду 5 групповых, 4
спальных комнат. В каждой группе туалет и умывальные комнаты, буфет.
Имеется физкультурный зал \ музыкальный зал площадью для ведения
образовательной деятельности. Имеется прачечная, медицинский кабинет,
изолятор, кабинеты.
На территории ДОУ оборудованы прогулочные площадки (5 игровых
площадок) для самостоятельной двигательной активности детей и
индивидуальных игр. На игровых площадках расположены малые
архитектурные формы, песочницы, скамейки. Имеются насаждения деревьев,
кустарников: берёзы, яблоня, сирень, ясень, рябина, ольха и др. возле
игровых площадок разбиты цветники с однолетними и многолетними
растениями, на большой площади территории расположены газоны.
Оборудована спортивная площадка, оснащённая спортивным
оборудованием, огород, цветники. На участках созданы условия для
выращивания и ухода за растениями.
Предметно-развивающая среда оформлена в соответствии с
возрастными, индивидуальными особенностями детей, реализуемыми
образовательными программами. Среда периодически изменяется,
варьируется с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение
"зоны ближайшего развития". Имеется в достаточном количестве
дидактический, демонстрационный и раздаточный материалы, разнообразная
детская художественная и энциклопедическая литература, тематические
28
альбомы, наглядно-иллюстративный материал. МБДОУ обеспечено новыми
учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками.
В группах имеются дидактические средства для всестороннего развития
детей с учётом требований Программы, индивидуальных особенностей,
интересов и возраста детей, сюжетно- ролевые игры в соответствии с
возрастом.
Оборудованы
зоны
для
самостоятельно-художественной,
театрализованной и исследовательской деятельности детей: имеются
технические средства обучения; миникабинеты. Предметно - развивающая
среда отвечает интересам и потребностям детей, безопасна для их здоровья и
развития. Художественно-эстетическое направление развития детей:
оборудованы изоуголки в каждой группе, где представлено в большом
выборе разнообразные материалы для нетрадиционного рисования и
экспериментирования (восковыми мелками, тушь, оттиски, печатки,
трубочки для выдувания, фломастерами, карандашами, гуашью,
акварельными красками, мастикой, мозаика и т. д.).
С целью формирования ценностного отношения к семейным
традициям, воспитания чувства уважения и любви к своей семье в ДОУ была
организована выставка «Герб моей семьи».
В музыкальном и физкультурном залах созданы необходимые условия
для музыкальных занятий с детьми, а также имеется необходимое
оборудование для физического развития воспитанников.
В оборудование и инвентарь спортивного зала входят: шведская стенка,
скалодром, гимнастические скамейки, дуги для подлезания, стойки для
обручей, волейбольная сетка, мешочки набивные, мяч набивной, мячи
резиновые, флажки, скакалки, обручи пластмассовые, палки гимнастические,
кегли, кубики пластмассовые, бруски пластмассовые, кольцебросы, кубы,
батут, ленты, музыкальный центр.
В оборудование музыкального зала входят: музыкальные инструменты:
металлофоны, свирель, кастаньеты, маракасы, дудочки, трещотки,
деревянные ложки, бубенцы, колокольчики, бубны, колотушка маленькая;
атрибуты к играм, пляскам, хороводам, инсценировкам, музыкальным
сказкам; музыкально-дидактические игры; наборы иллюстраций для
слушания музыки, наборы сюжетных картинок для слушания музыки;
комплект эстампов-портретов детских композиторов; аудио диски с записями
детских песен, классической музыки; куклы би-ба-бо для театральных
представлений; электронное фортепиано; музыкальный центр.
Познавательно-речевое направление развития детей: конструкторская
деятельность представлена широким выбором конструкторов: пластмассовые
29
с различными соединениями деталей «Lego», деревянными чертежами,
схемами, мозаики, танграммы, пазлы. Имеется бросовый и природный
материал для художественного конструирования. В группах оформлены
экологический центр, центр математики, речевой центр.
Социально-личностное направление развития детей: оборудованы
игровые зоны для сюжетно-ролевых игр, оснащены разнообразным
оборудованием: атрибутами, дидактическими играми, наглядными
материалами, настольно-печатными играми.
В образовательном процессе используются технические средства
обучения:
магнитофоны - 7,
музыкальный центр – 3,
мультимедийное оборудование – 2.
В ДОУ имеется компьютерная, множительная и аудиовизуальная
техника, способствующая эффективной деятельности и отвечающая
требованиям реализации образовательных программ.
Библиотека наполнена современной, методической литературой по
развитию творческого потенциала детей в ДОУ. Имеются в наличии
репродукции картин знаменитых художников, а также коллекция детских
творческих работ. Театрализованная деятельность наполнена различными
видами театров: пальчиковыми, теневым, настольным, детскими костюмами
и разнообразными атрибутами, различные декорации. В детском саду
представлена коллекция костюмов для танцевально-хореографической и
театрализованной деятельности на очень высоком профессиональном уровне.
Музыкальная
деятельность
оснащена
детскими
музыкальными
инструментами, дидактическими играми и пособиями. Имеется
иллюстрированный материал к программным произведениям, фонотекой,
набором шумовых инструментов, музыкальный центр, оборудованы
музыкальные уголки, имеются музыкальные игрушки.
Физическое направление развития детей: центр физической культуры
оснащён сведениями об органах и системах человека (иллюстрации);
сведениями о лекарственных растениях (иллюстрации); массажными
ковриками «Дорожки здоровья»; пиктограммами точечного массажа;
книгами, альбомами по валеологии, гигиене, основам безопасности
жизнедеятельности; дидактическими играми по основам безопасности
жизнедеятельности; мячами средними и малыми разных цветов; мешочками
с песком; обручами; верёвками, шнурами; флажками разных цветов;
гимнастическими палками; кольцебросом; кеглями; мишенями на
30
ковролиновой основе с набором мячиков и дротиков на «липучке» (дартц);
длинными скакалками (10 шт.); спортивными играми для улицы (бадминтон)
Итоги независимой оценки качества условий осуществления
образовательной деятельности организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, расположенными на территории
Свердловской области в 2025 году
Общий балл:
Место в интегральном рейтинге среди всех образовательных организаций:
Место в интегральном рейтинге среди организаций муниципального
образования:
97,7
212
17
II. Результаты анализа показателей деятельности ДОУ,
подлежащего самообследованию
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025 года.
№п/п
1
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников,
Человек
осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в
том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
Человек
В режиме кратковременного пребывания
Человек
(3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
Человек
В форме семейного образования с
Человек
психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в
Человек
возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в
Человек
возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности
Человек,%
воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
31
Показатели в
МБДОУ№253
72
72
0
0
0
0
72
72/100%
1.4.1
1.4.2
В режиме полного дня (8-12 часов)
Человек,%
Человек,%
72/100%
0
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности
воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей
численности воспитанников,
получающих услуги:
Человек,%
0
Человек,%
72/100%
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом
и (или) психическом развитии
Человек,%
72/100%
1.5.2
По освоению образовательной
программы дошкольного образования
Человек,%
0
1.5.3
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней
при посещении дошкольной
образовательной организации по
болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических
работников, в том числе:
Человек,%
0
День
7
Человек
17
1.7.1
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее образование
Человек,%
7/50%
1.7.2
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Человек,%
7/50%
1.7.3
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
Человек,%
7/50%
1.7.4
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических
работников, в том числе:
Человек,%
7/50%
Человек,%
15/100%
1.8.1
Высшая
Человек,%
7/50%
1.8.2
Первая
Человек,%
7/50%
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических
работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
Человек,%
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
В режиме продленного дня (12-14 часов)
32
1.9.1
До 5 лет
Человек,%
1.9.2
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет
Человек,%
3/21%
Человек,%
1/7%
Человек,%
1/7%
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по
применению в образовательном
процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Соотношение "педагогический
работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации
Наличие в образовательной организации
следующих педагогических работников:
Человек,%
15/100%
Человек,%
15/100%
Человек/человек
1/6
1.15.1 Музыкального руководителя
1.15.2 Инструктора по физической культуре
Да/нет
Да
Да/нет
Да
1.15.3 Учителя-логопеда
1.15.4 Логопеда
Да/нет
Да
Да/нет
Да
1.15.5 Учителя- дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога
Да/нет
Да
Да/нет
Да
1.15.7 Тьютор
Да/нет
2
Инфраструктура
2.1
Кв.м
Общая площадь помещений, в которых
Да
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
33
949/11 кв.м.
осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Кв.м
90,0кв.м.
Наличие физкультурного зала
Да/нет
Да
2.4
Наличие музыкального зала
Да/нет
Да
2.5
Наличие прогулочных площадок,
обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на
прогулке
Да/нет
Да
2.2
Площадь помещений для организации
дополнительных видов деятельности
воспитанников
2.3
34
